30.MARZO -13.ABRIL

PREPARACIÓN DEL PROYECTO

Entrega: 13 de Abril

Presentación: 13 y 16 de Abril

-Soledad-

Sinopsis: “Soledad” es una breve historia protagonizada por una flor que está sola y ayuda a otra a crecer para no estarlo. La flor a la cual ayuda acaba creciendo más que ella y vuelve a encontrarse sola. Se trata de una analogía entre la situación y acciones de la flor y el esfuerzo que a veces empleamos con tal de estar rodeados de otros para luego, igualmente, acabar solos y sintiéndonos abandonados. 

DURACIÓN: 02:35:24 minutos

EQUIPO Y FUNCIONES: Un integrante que ha realizado todas las funciones.

EQUIPO TÉCNICO: -Adobe Illustrator para crear al personaje y para saber su estructura interna (esqueleto)

-Limpia pipas para hacer el esqueleto físico

-Plastilina y aluminio para la masa → más plastilina en la parte inferior para que la figura tenga el centro de gravedad lo más bajo posible y la parte superior con aluminio y una capa fina de plastelina.

-Plastilina colores: Verde, Violeta (claro/oscuro), Rosa, Amarillo

-Dos cartulinas: Verde claro/ oscuro

Público: Todos los públicos

Tono: Dramático

DESARROLLO DE LA IDEA

MOODBOARD

Storyboard:

Guión técnico

SECUENCIA PLANO DESCRIPCIÓNPLANO ÁNGULO SONIDOTEXTO Duración 
Escena 1: A nivel de la hierba(toda la historia transcurre en un mismo escenario)1Flor1 mira a su alrededor→ ve que no hay más flores → se siente solaGeneralNormal o plano a la altura de los ojosMúsica ambiente (casi todo el proyecto)Aquí los Diálogos descritos en el guion literario.7”
          – 1 Flor1 se sorprende porque escucha a la tierra removerseGeneral Normal o plano a la altura de los ojos Sonido de tierra moviéndose 10” 
          –1Flor1 mira hacia su izquierda 
Primerísimo primer plano (Flor1)Normal o plano a la altura de los ojosSonido de sorpresa de Flor14”
          –Flor2 (capullo) empieza a verse Entero(Flor2 (capullo) Normal o plano a la altura de los ojos4”
          –1Flor1 observa a Flor2 (capullo) crecer
Flor2 crece
General  Normal o plano a la altura de los ojos13”
          –1Flor1 mira al frente y se sonroja
Flor2 acaba de crecer
GeneralNormal o plano a la altura de los ojosSonido de purpurina para la apertura de los pétalos de Flor25”
          –1Flor1 y Flor2 se miran y ambas se sonrojan y sonríenGeneralNormal o plano a la altura de los ojos4”
          –1Flor2 pierde 1 pétalo Entero (Flor2)Normal o plano a la altura de los ojos10”
          –1Flor1 se asustaPrimerísimo primer plano Normal o plano a la altura de los ojos3”
          –1Escena se oscurecey llueve
Flores tristes
Flor 2 no recibe agua porque está bajo una hoja grande
GeneralNormal o plano a la altura de los ojosSonido de lluvia16”
          –1Cae una gota en pétalo de Flor1EnteroNormal o plano a la altura de los ojosSonido lluvia y sorpresa 7”
          –Flor1 mira a Flor2 y pone cara de espantoPrimerísimo primer planoSonido jadeo3”
          –1Flor 2 no recibe agua porque está bajo una hoja grandeEnteroNormal o plano a la altura de los ojos3”
          –1Flor1 tiene ideaGeneralNormal o plano a la altura de los ojos3”
          –1Flor1 mira la gota de agua en su hojaPrimerísimo primer planoNormal o plano a la altura de los ojos3””
          –1Flor1 sonríe y coloca sus hojas de forma que la gota se deslice y llegue a Flor2AmericanoNormal o plano a la altura de los ojosSonido de caída de gota y música de ambiente13”
          –1Flor2 se sorprende al recibir la gota
Flor1 mira a Flor2 y sonríe
GeneralNormal o plano a la altura de los ojos4”
          –1Flor2 empieza a crecer
Flor1 se sorprende
GeneralNormal o plano a la altura de los ojos5”
          –1Flor2 mira hacia arriba contenta y sigue creciendo
GeneralNormal o plano a la altura de los ojos4”
          –Flor1 se ríe y sonroja AmericanoNormal o plano a la altura de los ojosSonido Wow
2”
          –1Flor2 crece tanto que solo el tallo se ve en el plano
Flor1 mira arriba sorprendida
GeneralNormal o plano a la altura de los ojosSonido risa Flor12”
          –1Flor1 mira abajo y a su alrededorAmericanoNormal o plano a la altura de los ojosEmpieza música triste 2”
          –1Flor1 ve que no hay más flores → se siente solaGeneralNormal o plano a la altura de los ojos2”
          –1Escena se va oscureciendo Flor1 cara triste/deprimidaprimerisoìmo primer planoNormal o plano a la altura de los ojos1”

Guión literario

EXT.CAMPO/ A NIVEL DE LA HIERBA-DÍA

Una FLOR1 mira a su alrededor, no ve a nadie y se siente sola. 

Derrepente se escucha el sonido de tierra moviéndose y FLOR1 se asusta (mueve sus hojas agitada)

FLOR1 mira hacia donde empieza a asomar un capullo y éste empieza a crecer.

[Capullo crece y florece]

FLOR2 abre los ojos. FLOR1 mira al frente y se sonroja. A continuación, F1 y F2 se miran y ambas se sonrojan.

EMPIEZA A LLOVER

Una gota cae sobre la hoja derecha de F1 y esta se sorprende.

F1 y F2 miran al cielo. 

A F2 se le cae un pétalo y lo mira asustada. F1 se percata del pétalo caído, lo mira y se asusta. 

DEJA DE LLOVER

F1 tiene una idea. Con cuidado, comienza a poner sus hojas en posición diagonal para dejar caer la gota sobre la hoja de F2.

Mientras tanto, F2 mira el suelo apenada.

Cuando F2 se da cuenta de las intenciones de F1, se intenta acercar para que el agua llegue a su hoja derecha.

La gota acaba pasando a F2 y ésta sonrie contenta.

F2 comienza a crecer y mira al cielo, mientras que F1 observa contenta.

FLOR1

Wow! [rie]

Flor2 continúa creciendo hasta que F1 ya solo es capaz de ver su gran tallo.

F1 mira a su alrededor, observa que no hay más flores, deja de sonreír y se siente sola. Una lágrima cae.

MATERIALES, GRABACIÓN Y EDICIÓN/MONTAJE

Escenario: Dos cartulinas, una verde claro para el fondo (croma) y otra verde oscuro para el suelo, pegadas con celo a la superficie de pared y mesa para evitar que se deslizaran. Usé además dos trozos de papel kraft para indicar la posición de los personajes.

Un trípode para móvil colocado delante sobre otra superficie (mesa pequeña) para poder grabar.

Debido a la variabilidad de la luz natural, lo cual resultaría en una dificultad posterior a la hora de editar, preferí grabar en una habitación completamente desprovista de luz natural y habilitandola con focos lumínicos. Usé tres focos en total.

Personajes: Limpiapipas y papel de aluminio para el esqueleto de los personajes y plastelina para el resto de la masa exterior. De esta forma evitaba grandes cantidades de plastilina que pesarían más en la parte superior y podían desestabilizar o romper la figura. Utilicé plastilina verde, amarilla, morada (claro y oscuro) y rosa.

Al final de la grabación, también usé un palillo chino, debido al crecimiento de uno de los personajes para el cual acabé necesitando, en la parte central del esqueleto, una sujeción mayor.  

En cuanto a los materiales digitales (sonidos, imágenes, etc.), los fui recogiendo de la plataforma YouTube o de imágenes google. Al contrario que las expresiones de los personajes, diseñadas con Adobe Illustrator. 

GRABACIÓN:

Todas las escenas fueron grabadas el mismo día pero no seguidas, ya que mientras iba grabando, me percataba de errores en cuanto a conexión en el contexto o entre las escenas que tenía pensadas y necesitaba reeditar el guión y actualizarlo.

Marcando la zona en donde el trípode siempre estaba para que se grabara el plano general, lo movía para realizar el resto de planos.

EDICIÓN:

Separe la edición en 3 partes para que me fuera más fácil, enfocándome cada vez en uno:

  1. Fotogramas y su duración (velocidad), transiciones y efectos
  2. Croma 
  3. Creación y animación de las expresiones y su superposición sobre los personajes

POSTPRODUCCIÓN:

1. Música y sonidos

2. Título y créditos (y sus efectos)

3. Detalles: luz y color (saturación)

EXPERIENCIA: 

Los tutoriales de YouTube y las clases grabadas han resultado de muchísima utilidad, ya que nunca había ningún programa de Adobe que no fuera ni Illustrator y Photoshop en el primer año de universidad.

El uso pautado de las herramientas y acciones disponibles en Adobe Premiere Pro a través de pequeños proyectos de la asignatura, también han sido de ayuda, porque a parte de aprender las funciones, también podrías ir pensando en que de lo que habías aprendido, podía resultar útil. En mi caso, la aplicación del croma o la animación de los títulos y créditos fue lo que más llamó mi atención y los acabé aplicando en mi corto.

En mi opinión, el croma ha sido la peor parte. A pesar de tener luz artificial e intentar que todo fuese uniforme para no tener que retocar tanto, la luz seguía variando y necesitaba muchas veces cortar el clip para editarlo con otras cualidades y que no se me transparentaba la figura o que el fondo no se viese nítido etc. He pensado que seguramente tenga que ver con la gran variedad de tonalidades verdosas que tiene el corto pero no lo pensé antes de comprar la cartulina verde para el croma en lugar de azul.

Por otro lado, también me ha resultado muy complicada la realización de “acciones” con figuras animadas a través de fotos. Muchas veces noto que lo que debería haber sido una acción más fluida, acaba siendo demasiado artificial y pausada. Aunque creo que después de esto, en el próximo proyecto seré capaz de hacerlo mejor y me fijaré más en ello. Quizás haciendo un corto con una historia más corta pero con las “acciones” más elaboradas.

Por lo demás, no sabía que cada vez que veía un corto en YouTube y pensaba; “que monada, esto lo puedo hacer yo en 1 día”, me equivocaba muchísimo. No solo es que la grabación haya que hacerse con mucho cuidado para tener después que implicarse menos en la edición, sino que la propia edición conlleva muchísimo tiempo y paciencia. Más, si nunca has trabajado con la aplicación y has de mirar y remirar los tutoriales para que te salga una mísera herramienta. 

En fin, me ha gustado mucho trabajar en esto a pesar de que cueste tanto, y que a partir de ahora siento mucho más respeto hacia los que se dedican a ello.

23-26.Marzo.2021

Durante esta semana teníamos que seguir trabajando con Adobe Premiere Pro, a través de una serie de tutoriales, con los cuales aprenderíamos a utilizar más herramientas. En concreto, en el proyecto, teníamos que incluir el uso de

-Panel control de efectos

-Transiciones

-Efectos de video

-Máscara recorte (con Tituladora)

-Máscara de recorte (con Premiere Pro)

-Croma

El resultado del proyecto fue este: https://www.youtube.com/watch?v=xdJPvgZ_nDA

Me gustan mucho los videos que se nos facilitan para los proyectos, son muy claros y de mucha ayuda.

16.MARZO.2021

Uso de Adobe Premiere Pro (Tutoriales) + Ejercicio de edición de vídeo

Los tutoriales han sido de gran ayuda, ya que jamás había utilizado la aplicación y no sabía cómo afrontar el ejercicio. Lo que más me ha ayudados es hacer el ejercicio mientras veía el tutoríal.

Ejercicio: Video corto

12.Marzo.2021

En la clase de este día, tuvimos que ver una serie de videos/gifs (STOP-MOTION) que nos había adjuntado la profesora al chat para después elegir nuestro favorito y agregar el link a la conversación.

Mi video favorito fue Future Generali | Pillow del canal Studio Eeksaurus

Link: https://www.youtube.com/watch?v=81VaYpCY8I4

Por último, también había que revisar materiales/recursos del Stop-Motion Práctica I.

STOP- MOTION

09.03.- 12.03.2021

Tanto martes 09.03. como el viernes 12.03., en lugar de tener clase online con cámara por Teams, nos dedicamos a trabajar todos de manera individual y a enviarle a la profesora nuestro progreso.

Mi progreso de esa semana resultó en:

1- El diseño de los personajes

2- El MOOD- BOARD

3- Avance con el STORYBOARD

4- La PORTADA

4- El GUIÓN TÉCNICO: el cual acabé pero le faltaban una serie de correcciones.

5- El GUIÓN LITERARIO: por último en cuanto a este guión, al tratarse de personajes que no hablaban, no sabía como describir los sonidos y formar un diálogo. Aun he de valorar el cómo narrar la historia.

Primeros 2 días de clase

23.02.2021

Este día no tuvimos clase como tal, sino que se compartió una grabación de la clase, la cual vi el jueves 25.02. Aunque en total los videos se me hicieron muy largos, me ayudaron mucho a conocer la asignatura y su planteamiento en este año. La teoría del Stop-Motion fue también muy comprensible y fácil de seguir.

26.02.2021

Hoy se ha impartido en directo la segunda clase teórica. Los vídeos que hemos visto como ejemplos han sido muy claros y a mi parecer de mucha ayuda, ya que se trata de un proyecto cuya teoría y práctica no he abordado nunca y necesito explicaciones ¨pasito a pasito¨.